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Carrefour technopédagogique's Personal Meeting Room - Shared screen with speaker view
Viens, Catherine
01:33:49
Cette formation est enregistrée
Mosser, Sébastien
01:38:00
Sur la difference entre synchrone et asynchrone, je vois en tant que dir. Adjoint de programme une dérive des étudiants : c’est a distance, donc c’est des vidéos, donc je peux prendre des cours en conflits d’horaire. Ils ne semblent pas comprendre que “à distance” n’implique pas “quand je veux”. Est-ce que de la communication institutionnelle est prévue vis à vis des étudiants sur ce point ?
Fikry Rizk
01:40:54
J'ai une question sur Zoom, comment atteindre la réunion programmée pour demain? Fikry
Laurent Piché-Vernet
01:40:56
Y aura-t-il une évaluation des enseignements?
Christian Agbobli - UQAM
01:44:59
On ne voit plus le power point
Soraya Saba
01:45:19
je vois pas l écran
Véronique Cnockaert
01:45:20
En effet, je ne vois plus rien également.
Sylvain Mony
01:50:45
Aurons-nous accès à votre document ?
Christian Agbobli - UQAM
01:51:14
3h de cours pour 15 semaines = 45h. Pourquoi parler de 100h?
Céline Pechard
01:51:29
Concernant les évaluations des enseignements : Conséquemment à la décision du Conseil d'administration de l'université du report d'une semaine le début du trimestre d'été 2020 au 4 mai, les périodes d'évaluations des enseignem​ents en seront d'autant décalées.Ainsi, les nouvelles périodes d’évaluations des enseignements pour le trimestre d’été ont été déterminées du 11 juin au 17 juin 2020 pour le trimestre à horaire intensif se terminant le 23 juin et du 20 juillet au 2 août 2020 pour le trimestre à horaire régulier se terminant le 14 août.
Julie Delisle
01:53:22
Pour les cycles supérieurs, les évaluations des enseignements sont encore « papier », sait-on si elles seront réalisés en ligne?
Céline Pechard
01:53:51
Les 100 heures sont le total des heures d’activité d’apprentissage (incluant le visionnement de capsules, la lecture de textes, la participation à un cours sur zoom, etc…).
Sylvain Mony
01:55:27
Le Forum Moodle est-il unidirectionnel (seul le prof communique) ? Les étudiants ne peuvent pas répondre ?
dberg
01:57:20
Je vois dans une séance travail d'équipes. Est-ce facile de former les équipes à distance et s'assurer que les étudiants formant une équipe puissent se rejoindre. Est-ce possible de réaliser cela ?
Emily Rosales
01:59:07
Dans votre exemple, est-ce qu’il faut prévoir 2-3 séances Zoom ou différé pour séance de cours normal (un module/par) ou seulement une séance/module
Régis Barondeau
01:59:47
Est-ce que les sous-groupes Zoom peuvent être accessibles si l’animateur est off?
Emily Rosales
01:59:52
Dans votre exemple, est-ce qu’il faut prévoir 2-3 séances Zoom ou différé PAR séance de cours normal (un module/par) ou seulement une séance/module
Marcelle
02:01:16
Pour le moment, il semble difficile de programmer à l'avance des groupes fixes d'étudiants dans Zoom (ex: travail en équipe qui se tient tout au long du cours).
Mosser, Sébastien
02:02:12
A une époque le SPUQ a parlé d’avoir des auxiliaires en plus pour gérer les questions et l’animation des séances Zoom pour que le prof n’ai pas a faire cours ET a gérer la logistique. Y a t’il des nouvelles ?
Belley, Hélène
02:02:30
Les étudiants ne se connaissent pas alors comment organiser des équipes?
Laurent Piché-Vernet
02:03:02
Quels sont les enjeux éthiques à prendre en compte pour les invités qui prendront la parole dans les cours et dont les présentations seront enregistrées?
Soraya Saba
02:03:14
Pouvez vous montrer la fonction en zoom pour créer des équipes?
YAYA_New
02:03:15
À la faculté des sciences, en chimie, par exemple, il nous est un peu difficile d’adapter les laboratoires au virtuel, l’UQAM ne dispose pas d’outils technologiques. Y’a t-il une solution temporaire?
Iliane Houle
02:05:36
Quand on enregistre le cours, je sais que Zoom doit convertir les fichiers ensuite (audio, vidéo, chat), pour une séance d’environ 2h, savez-vous si c’est très long à convertir? Est-ce qu’i y a moyen de convertir à la moitié pour la première fois et convertir la deuxième partie à la fin?
Soraya Saba
02:06:09
á moi ca me prends une heure
Régis Barondeau
02:11:49
@Lliane avec un MacBook Pro 16Go de RAM 15 min de conversion et un fichier de 600Mo pour un Zoom de 3h.
Iliane Houle
02:13:12
Pour le fichier audio et vidéo?
Marcelle
02:16:41
Il est préférable de couper l'enregistrement en portions de 45 minutes à une heure. C'est très long pour les fichiers vidéo
Sylvain Mony
02:18:00
Quel logiciel suggérez-vous lorsqu’un étudiant enregistre un oral ? Ensuite il dépose cet oral sur Moodle ?
Viens, Catherine
02:19:21
c'est aussi une solution. notez toutefois que vous ne devez pas interrompre la "décompression" puisque vous ne pourrez pas reprendre l'opération par la suite
Viens, Catherine
02:19:52
l'Oral peut être simplement enregistré avec le cellulaire
Thierry Devisse
02:22:16
De votre expérience et suite à la session d'hiver, les profs / chargés de cours sont-ils un peu plus souples et tolérants dans les notes octroyées aux étudiants ? Merci !
Régis Barondeau
02:22:26
Je comprends que les conversions Zoom sont un problème pour beaucoup. Catherine, existe t-il un moyen de faire les conversions sur le cloud de Zoom ou ailleurs? Voire automatiser par la suite l’envoi vers nos dossiers Panopto… je me permets de rêver.
Viens, Catherine
02:23:56
c'est un beau rêve et ça existe, régis. malheureusement, nous ne pouvons pas rendre les vidéos sur cloud privés. c'est pourquoi nous continuons à vous encourager à faire votre enregistrement sur ordinateur.
Régis Barondeau
02:24:14
A-t-on des outils d’évaluation du plagiat?
Viens, Catherine
02:24:48
les étudiants peuvent déposer leur oral à partir de panopto
Iliane Houle
02:24:55
Est-ce possible de convertir seulement l’audio pour que ça prenne moins de temps? pour éviter que j’y passe la nuit!
Viens, Catherine
02:26:38
malheureusement non, la décrompression se fait en entier. je montrerai tout à l'heure l'outil zoom dans moodle
Régis Barondeau
02:26:49
L’évaluation à la maison n’est pas facile si on parle de cours à grand déploiement pour lesquelles les examens et la correction doivent être standardisés.
Marcelle
02:30:17
par contre, lorsque l'on donne plus de temps, les étudiants se consultent...
Régis Barondeau
02:32:57
Je pense encore aux cours à grand déploiement, ils copient entre groupes et c’est difficile à évaluer
Viens, Catherine
02:33:38
ct.uqam.ca
Marcelle
02:33:40
On peut produire plusieurs versions d'examens et les passer indistinctement dans le groupe
Viens, Catherine
02:34:29
et si on créer une banque de questions dans Moodle, on peut créer un test qui demandera à l'ordinateur/Moodle de choisir des questions de manière aléatoire
Sylvain Mony
02:37:50
Quelle astuce proposez-vous afin de gérer 2 tâches : donner mon cours sur Zoom + répondre au « Chat » ?
Marcelle
02:38:34
demander à un étudiant volontaire de vérifier le chat
Céline Pechard
02:39:33
Sylvain, Vous pouvez faire des pauses dans votre exposé pour faire une lecture du chat et répondre aux étudiants. Demander à un étudiant est une excellente idée. Merci Marcelle :-)
Régis Barondeau
02:40:13
Ce sont de bonnes propositions mais difficiles à appliquer dans mon cours. L’examen se base sur un cas et les étudiants doivent modéliser à partir du cas. C’est très lourd de développer des cas multiples sachant qu’ils sont brûlés à chaque session. Sans compter la correction pour 500-600 étudiants.
Régis Barondeau
02:40:37
@Céline, y a-t-il des dispositions spéciales à prendre pour les étudiants en situation d’handicap et si oui, lesquelles ?
Céline Pechard
02:43:38
Régis, concernant les étudiants en situation de handicap : s’il vous est possible d’offrir du temps supplémentaire à tous les étudiants sans que ça ne vienne empêcher l’évaluation de l’atteinte des objectifs d’apprentissage visés, le conseil est de l’accorder à tous.
Céline Pechard
02:46:37
Régis, il sera également très utile pour les étudiants en situation de handicap que votre cours soit bien structuré, que vos objectifs soient clairs et annoncés, votre calendrier bien annoncé. Je comprends qu’il poussera difficile d’offrir un choix dans les modes d’évaluation par contre.
Céline Pechard
02:46:53
*qu’il sera difficile
Régis Barondeau
02:47:02
Merci Céline.
Mosser, Sébastien
02:47:59
LEs fond d’écran virtuels fonctionnent aussi sur Mac et Linux
Emily Rosales
02:52:02
Super bonne formation! Merci!
Catherine Roux
02:52:21
Très intéressant, merci!
Robert
02:52:32
Merci...aussi...
Anne-Laure Saives
02:52:40
Merci à toute l'équipe pour tout votre travail !
Mosser, Sébastien
02:52:51
Est-ce qu’il est possible d’avoir le diaporama et les document présentés (word) ?
Sébastien Barthe
02:52:58
Merci, c’était super instructif!
dberg
02:53:11
Un grand merci pour les renseignements très pertinents .
Viens, Catherine
02:53:12
ESG = les mardis de 10h èa 11h
Marcelle
02:53:31
Merci!
Régis Barondeau
02:53:35
J’utilise Confluence comme plateforme de cours, y a-t-il un moyen d’encapsuler les vidéos dans Confluence via les macros? Sinon, peut-on envisager d’ajouter un plugin?
Régis Barondeau
02:53:56
La gestion des accès aux vidéos Panopto n’est pas claire. Peut-on par défaut donner les droits uniquement aux étudiants du cours sans avoir à valider chacune de leur demande d’accès?
Mosser, Sébastien
02:54:10
Excellent, merci!!!
Marcelle
02:54:17
Beau fond d'écran Catherine!
Zakaria
02:54:45
Merci
YAYA_New
02:57:34
Merci, c’est interessant
rosita sandoval
02:59:57
quelle formation dois je suivre pour apprendre à faire les groupes?
Viens, Catherine
03:00:37
Zoom – Interactivité avec sous-groupes et sondages - formatin du 27 mars
Marie Rousseau
03:00:38
Est-ce possible de prendre un part à la fin
Marcelle
03:00:45
Zoom sous-groupes
Mosser, Sébastien
03:01:29
https://carrefourtechnopedagogique.uqam.ca/covid-19/formations/
Iliane Houle
03:01:29
Est-ce que c’est possible de mettre l’audio du cours enregistré sur Moodle directement?
Mosser, Sébastien
03:01:34
(Zoom - interactivité)
marie-france
03:01:48
Je n’ai pas accès aux documents de la formation : impossible d’ouvrir le fichier.zip
Emily Rosales
03:02:20
Pour Moodle, est-ce qu’il est mieux d’entreposer nos fichiers et videos sur OneDrive au lieu de Moodle
Marie Rousseau
03:02:23
Est-ce possible de discuter avec caméra et audio avec juste un étudiant à la fin du cours ?
Christian Agbobli - UQAM
03:02:45
Oui.. difficile de l’ouvrir
Laurence Sylvestre
03:03:54
Pouvez-vous m, envoyer le Zip par courriel svp.
Laurence Sylvestre
03:04:13
sylvestre.laurence@uqam.ca
marie-france
03:05:11
Merci de m’envoyer la documentaion
Thierry Devisse
03:05:45
oui
Emily Rosales
03:07:19
Dans un cours de langue de conversation, il y a beaucoup de petites activités en petits groupes; quelle est la meilleure façon de ne pas perdre du temps avec la formation des groupes ou la distribution des « photocopies »
marie-france
03:11:32
giraudon.marie-france@uqam.ca
Annick Bourget
03:13:13
Pouvez-vous m'envoyer les fichiers par courriel. Merci bourget.annick@uqam.ca
Christian Agbobli - UQAM
03:14:06
Je souhaiterais également recevoir les fichiers. Merci: agbobli.christian@uqam.ca
Sonon, Evariste
03:16:07
Merci pour la formation
Robert
03:18:36
Merci aussi...
Laurent Piché-Vernet
03:20:06
Moi aussi : piche-vernet.laurent@uqam.ca. Merci!
Emily Rosales
03:20:16
Merci!
marie-france
03:20:22
Est-ce qu’on aura accès à l’enregistrement ?
Thierry Devisse
03:20:25
pas d'autres questions, c'était très instructif, merci de votre aide !!
Annick Bourget
03:20:28
Merci pour cette formation!
Shawn Renee Hordyk
03:20:33
Merci!
Marcelle
03:20:36
merci beaucoup!
vasilevanciu
03:20:38
Merci !
rosita sandoval
03:20:39
Merci beaucoup,.
Christian Agbobli - UQAM
03:20:42
Merci pour la formation
Régis Barondeau
03:21:17
Merci beaucoup pour votre support!
Robert
03:21:29
Je pense qu il faut vous donner un break….
Robert
03:21:34
Merci encore
Laurence Sylvestre
03:22:05
Merci pour cette formation
Sylvain Mony
03:22:24
Lorsque je veux déposer une vidéo de You Tube sur Moodle, dois-je déposer le lien via « Outil externe » de Moodle ?
Soraya Saba
03:22:25
merci!!
Marie Bouvier
03:22:35
Merci beaucoup pour tout!
Sylvain Mony
03:23:08
mangliar.sonya@uqam.ca
Céline Pechard
03:23:34
Pechard.celine@uqam.ca et viens.catherine@uqam.ca
YAYA_New
03:24:35
Envoyer moi, par courrriel
Régis Barondeau
03:24:44
Les droits d’auteurs aussi
Viens, Catherine
03:27:49
Jean Marois en voyer zip